Гусева Анастасия Викторовна | Детская школа искусств имени М.И. Глинки

Преподаватель живописи и основ цветоведения, преподаватель композиции, высшая категория. Образование:

Высшее, художественное проектирование костюма, Московский государственный текстильный университет имени А.Н. Косыгина, художник-стилист
Проходила недельную стажировку в городе Лион (Франция) участник показа мод в https://www.labiennaledelyon.com/en/lieux/village-des-createurs
Высшее, дефектология, Специальное (дефектологическое) образование, федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Московский педагогический государственный университет» г.Москва, магистр.

Достижения:

Финалист конкурса педагог 2016г. Постоянный участник выставок, конкурсов, фестивалей, конференций
Член союза педагогов-художников
Печать научной статьи в сборнике методических пособий «Актуальные проблемы специальной психологии коррекционной педагогики (выпуск 3) 2016г.
Печать статей и интервью в журналах: Elle, Official

Курсы повышения квалификации:

2016 г. Профессиональный стандарт «Педагог». Современное внеурочное учебное занятие: организация коллективной художественно-творческой деятельности школьников 36 ч.
2016 г. Профессиональный стандарт «Педагог». Современное учебное занятие по изобразительному искусству (урочная деятельность) 36 ч.
2020 г. Автономная Некоммерческая организация Дополнительного Профессионального образования «Школа анализа данных». Курс "Как начать преподавать дистанционно", 16 ч.
2023 г. Разработка художественных проектов в условиях реализации ФГОС основного общего образования. 36 ч.
2024 г. Академия "Ресурсы образования." Курс: "Профессиональная компетентность учителя изобразительного искусства по ФГОС и ФОП: обязательные документы, современное оценивание и гибкие навыки", 120ч.
2025 г. Проектная деятельность по ФГОС и ФОП: практикум для учителей, 3 часа.

Профессиональный взгляд: Как педагог, я вижу свою задачу в том, чтобы помочь каждому ученику найти свой уникальный голос в мире изобразительного искусства. Основа обучения — баланс между академической строгостью и свободой творчества. Мы начинаем с азов: композиция, перспектива, работа с цветом и светом. Эти инструменты — фундамент, но они не должны стать рамками. Важно, чтобы дети учились не только копировать реальность, но и интерпретировать её, вкладывая в работу личное восприятие. Ключевой принцип — диалог с ошибками. Неудачный этюд не провал, а шаг к пониманию. Поддерживаю учеников в поиске смелых решений: даже в рамках учебного задания можно нарушать правила, если это служит идее. Особое внимание я уделяю развитию наблюдательности. Моя цель — чтобы каждый ребёнок, взяв кисть, чувствовал не страх «не успеть» или «не уметь», а радость от процесса.